既然霍兰德教练让安德森留在场上，那么很显然就是要锻炼安德森，让他尽快适应“第六人”的角色。</p>

庄宇此时正好遭遇夹击，便直接将球给安德森，并用手势示意，让安德森来处理。</p>

当然，庄宇并不是就在一边看着，而是快速的移动，跑位.......</p>

只见庄宇沿着内线兜了一圈，随后往外线走，将防守人给拉开，安德森抓住机会突破，用一个慢三步把球打进。</p>

“嗯，这个球打的很聪明，也很坚决。”霍兰德教练颔首自语。</p>

这是安德森的特点，他的速度不是很快，但节奏很独特，加上身高臂长，只要出了机会，比如刚才庄宇一个空切之后往外移动，把内线的防守人给拉出去，安德森就能够把球打进。</p>

不过只是比之前好了一些，还是存在不少问题。</p>

比如一些时候安德森还是打的比较犹豫，不知道是该自己打，还是该把球给庄宇；又比如一些时候可以打反击，他却会下意识的停下来，然后找队友，把球传给队友......</p>

此外就是阵容默契度。</p>

此时场上是拉特维斯、帕克、安德森、鲍威尔、庄宇，和以往的首发阵容大不一样，需要适应的可不只是庄宇和安德森。</p>

拉特维斯、帕克、鲍威尔等也需要适应。</p>

一个问题是他们和庄宇、安德森搭配的默契度；另一个则是战术，以往的战术都是围绕穆罕默德，如今战术变了，还不够熟悉，在战术执行的时候会出现一些问题，甚至是失误。</p>

几分钟时间里，安德森一个传球失误，鲍威尔一个传球失误，还有拉特维斯有一个球分明拿到了前场篮板，但却犹豫不知道该传给庄宇还是自己打，结果反而被对方抢断......</p>

一时间，UCLA这边始终难以占据上风。</p>

不知不觉上半场结束，比分变成了36：30，UCLA落后6分。</p>

......</p>

中场休息。</p>

UCLA球员回到更衣室。</p>

“啪啪......”</p>

霍兰德教练拍拍手，等球员们看过来，他说道：“没关系，只是落后6分而已，下半场追上就是了。”</p>

而后，他对上半场的比赛做了一番总结，紧接着布置下半场的战术：“等下还是拉特维斯、帕克、庄宇、鲍威尔、德鲁二世你们几个首发。就按照第一节那样打，不过可以预料，对方肯定会重点防庄宇，甚至是和上半场最后几分钟一样，直接包夹。”</p>

“这就需要你们几个站出来得分。”</p>

“还有，球要转移的快一点，要主动去接应庄宇......”</p>

一番布置之后，休息时间也差不多过去。</p>

球员们重新回到场上。</p>

果然，加州大学伯克莱分校依然选择包夹庄宇。</p>

一来是因为庄宇上半场打的太好，尤其是比赛一开始的时候，接连得分。</p>

虽然后边庄宇的得分效率有所下降，但上半场他还是拿到了14分，令加州大学伯克莱分校不得不小心。</p>

二来则是经过上半场的比赛，柯林斯教练敏锐的发现了UCLA的一个弱点。</p>

那就是UCLA在变阵之后，球员之间的默契并不算好，还有就是战术体系变化很大。</p>

那么只要包夹庄宇，让庄宇这个战术核心尽可能的不参与进攻，那么其他人多半就会抓瞎。</p>

因为之前的战术作废，新的战术都比较简单，且都是围绕庄宇，由庄宇来主导。</p>