徐永晋这几天心情一直不大好。

倒不是说枯燥乏味的政治课实在让人昏昏欲睡，自从袁校长另有高就，军校暂时由蒋方震少将（从少校一步登上少将，这样的先例就徐永晋了解，只在蒋校长身上发生，原本以为连升三级是家言，现在却出现在自己身边，徐永晋不能不叹息这社会实在是太富有戏曲性了）代理后，代理校长就大量降低政治课课时，按照蒋校长所言，军人还是应该将主要精力放在军事科目上，至于那些该做什么，不该做什么，在参军那一天，部队已经告诉了他们，就没必要一而再，再而三多说了。不讲政治课，战术科目自然就多了起来，部队编组、敌前侦察、情报分析、班进攻、排进攻、一字队形、一路队形、梯级队形、突破口的选择、分割敌人的方法（偷袭、乘敌混乱、乘敌对付友邻、从敌薄弱处突进）、火力梯次配备……很多在战场上他们已经有了实践经历，可现在上升到理论上面，学起来还是让人觉得饶有兴致的。

心情不好跟其他学员看自己的眼神也没有关系。国父黄埔之行虽然很是低调，可世上没有不透风的墙，加上三大上将（包括曾经的上将）出现在黄埔，警卫工作如此严密，任谁都能从气氛中知道有大人物过来。几个跟校方领导比较密切的一了解，自然知道神神秘秘的是谁。

国父到军校，接见校长、教员，这都很好理解，可接见徐永晋就显得与众不同了，他徐永晋又不是学员总队总队长，也没看他上课有多用功，门门功课考优秀，也许徐永晋在家的时候学习很好，可能进黄埔的哪一个不是人精？比较优秀的徐永晋放在这些人精堆里，自然也不显山不露水了。而这样一个人获得了国父的接见……学员们用羡慕、疑惑、妒忌、不屑等等眼神看着徐永晋，不少人私下揣测徐永晋祖上是什么人，从他的姓中，有猜他是徐震的儿子（注：徐震何许人也，请看《孤独的骑士》），有猜他是徐光启嫡系后裔，有猜他的祖先是明初大将徐达（有个姓蒋的学生平日看多了《三国》，听到可能是徐达后裔后，突发奇想，认为徐永晋是三国时期大军师徐庶的n代传人，这个学生当场被人鄙视的落荒而走，从此有了蒋干之外号），还有有猜他是国父干儿子（谁都知道国父无儿无女，认一个干儿子再正常也不过了），等等等等，可以理解的，不可理解的，总之，这个不起眼的徐永晋背后隐藏着重重迷团，他的背景深着呢！

虽然学员没跟他说，可徐永晋从他们眼睛里已经看出来这些人是怎么想的。虽然很憋气，可徐永晋又无法不让学员胡思乱想，跟这些同学说他徐永晋只是曾经在火车上，与国父坐在一起，询问过人生之意义，探讨过宇宙之奥秘，除此以外，再无其他接触，那些同学会相信吗？换成徐永晋，他也不相信。如此，憋气是自然的。

学员与教员对徐永晋一个个敬而远之，徐永晋也只能装做若无其事，整天除了上课、训练，就是躺在床上与周公交流。同学是团结的，学习是紧张的，上课是严肃的，课余是活泼的。每天活动范围就在寝室、操场、课堂之间，如果没有校方批准，作为学员，不管后台再硬，你也无法迈过校门一步。这样的生活容易让人头脑简单，将一切都放在教学上。没多少时间，徐永晋就忘记了那些不快，又和他班里的同学打成一片，偶尔一个人独处的时候，掏出家书看看，那也其乐融融。

可上个星期，从韶州那边转过来的一封信却打乱了徐永晋略显平静的生活。信是徐永晋以前所在连队转过来，信封上收件人写着他徐永晋的大名，字迹很纤秀，一看就出自女孩之手。但信封上没有署名，徐永晋也就看不出来。

徐永晋认识的女孩子不少――光高中他那个班就有二十来名女生呢！要是加上小学、初中，隔壁邻居，怎么说他也认识百来位了――可以前脸皮比较薄（并不是说他现在脸皮赶上长城，不过打了仗，不大容易害羞这倒是真的），传统教育下的徐永晋也只敢趁着别人没注意，偷偷瞟一眼女孩子，在心里感叹两声“窈窕淑女，君子好逑”，至于字写的有哪些风格，这他就不敢注意了，现在看到这封显然不是家书的来信，徐永晋拿着信封有些摸不着头脑，脑子里立刻出现了不少美女爱英雄之类的故事。

走到江边，坐在芦苇丛中，徐永晋平静下心绪，很是庄重拆开了信封，里面飘出来薄薄一页纸，不看内容先看署名，一看：陈春丽，名字很陌生，他的那些女同学中没叫这个名字的，可再一回想，这个不就是上次火车上遇到的“春天不美丽”吗？徐永晋脑海里立刻出现一幅穿着长裙，叼着香烟，满脸憔悴却又清新的姑娘面庞。

徐永晋想了起来，当时让小姑娘坐在自己座位上，等他回来后继续聊，可谁晓得把他找去的是国父，在那边一聊就老长时间：国父没说可以走了，徐永晋再大的胆子也不敢走。等回到车厢，小姑娘已经不知去向，在他座位上坐了几位看起来再土也不过的农民。从此他和这个小姑娘失去了联络。

草草阅览了下来信，徐永晋眼神里多了一分光彩：小姑娘在信中表扬了他呢！说他是让人钦佩的英雄，是时代青年的楷模，是真的汉子，是堂堂男儿，当然，还有感谢徐永晋的手帕。谁都喜欢听好的，作为凡人，徐永晋自然也不例外。饶有兴致再看几遍，脸上的笑容渐渐消退，徐永晋支着脑袋看着滚滚江水出神了。

从信中可以看出，小姑娘不自觉流露出的一丝依恋之情，要说一见钟情，这个徐永晋不相信。也不知是因为徐永晋身为军人的关系，还是作为同一个师的战士，徐永晋曾经努力营救过小姑娘的哥哥，或许在列车上徐永晋表现出的气概让小姑娘心动，总之，信上隐约显露出对徐永晋的好感，让徐永晋有空的时候给她回信――后面还附带有地址。

这信如何回才好？这很让徐永晋犯难。回封信，说自己喜欢她？那也太直白了，人家非当自己是色狼不可。写的隐晦些，隐约表露出爱慕之心？姑娘看了不知道怎样，徐永晋相信自己会肉麻死了。才见几次面就写爱慕？说实话，他对人家小姑娘还不怎么了解呢！这样也能谈恋爱，这爱也太简单了点。

想到这些，并不等于徐永晋对这个陈春丽心怀不轨，人家女孩子还小呢，徐永晋可没有讨个小妹妹当老婆的爱好，加上现在还在战争年代，作为军人，徐永晋有随时上战场献身的觉悟，他也不想在活着告别战争之前，找个妻子――等战争结束后，没什么事情回来自然很好，可万一光荣了，妻子不就成了寡妇？更可怕的是没有死，却缺胳膊少条腿，那可就坑了人家姑娘一辈子了！

回信里不谈感情，只写军校生活吗？可军校生活又有什么好写了？无非是上课，出操，吃饭，睡觉，除此别无二物。给父母写信可以写“我在这里一切都好，勿念”，给小姑娘写信也写这些？这也太冰冷了！跟小姑娘描绘自己参加过的战争吗？可说实话，现在他已经把战场上的经历忘的差不多了，那实在太恐怖，实在太残忍了，徐永晋不想把真实的战争告诉纯洁的小姑娘。

犹豫半天，徐永晋发现还是不回信最好，可不回信是否表明自己架子太大？这又成了一个很让人恼火的问题。叹口气，将信封叠好，放进军上衣口袋，徐永晋回了寝室，他的脑海中，曾经淡去的小姑娘身影又顽强的出现了。

回到寝室，和以前一样，他的这封信又被那些好奇心极重的室友趁他不注意偷了过去，然后在班会课上，站在讲台前恬不知耻地念了出来。

当时的场面可以想象，全班学员都是光棍，谁也没有结婚，连女朋友都没有（如果有女朋友，他们也不可能在战场上无牵无挂奋勇拼杀了），听到这封情书不想情书，感谢信不像感谢信，自然是怪叫与口哨一起上，围在徐永晋周围，逼着他描述自己的“艳遇”，徐永晋当时差点被这些人臊死，其中一个叫张正阳的山东人，人说山东人豪爽，直心眼，可这个张正阳却一肚子坏水，豪爽是谈不上的，直心眼更和他没有关系，倒是阴暗的心思特别多，这位张正阳或许对国父接见徐永晋心怀不满，现在总算抓到了机会，非要让徐永晋说一下他是如何“拐骗无知少女”，是否有不正当男女关系，还坦白从宽抗拒从严，若不老实交代，就要报警抓人了。

徐永晋有什么好交代的？反正他说的那些话，这些想入非非的家伙是铁定不会相信了。任他着急上火，也拿自己这些同窗毫无办法。不赌咒发誓还好，越赌咒发誓，这些人越认为其中大有让他们满意的隐情。

一场“情书”风波最终以陈春丽写给徐永晋的信笺，在争抢中变成漫天雪花宣告结束。当然不是有意的，只是大老爷们一个个粗手粗脚，做出动作比大脑反应迟钝那么片刻，手上劲大了那么一点，徐永晋要抢，那些人要藏，一来二去，还带了姑娘家淡淡幽香的信笺成了碎纸屑，闯了祸的同窗纷纷寻找借口，逃之夭夭，把徐永晋一个人丢在原地，最后还怪罪徐永晋不该争抢――他要不争，这封信他们自然会还给徐永晋，现在一争夺，什么也没了。

哭笑不得的徐永晋只能将碎纸片捡起来丢进了垃圾筒，这倒好，地址已经残缺不全，想回信也回不了，算是帮徐永晋解决了少年人特有的烦恼。只是在内心深处，徐永晋又对不回信，无法发展一段鸿雁之恋感觉些许遗憾。

时间过的很快，匆匆间，时光跨过春季进入了1916年夏天，和一般学校一样，黄埔陆军军官学校也进入紧张的期末考试复习期，谁都不想自己在期末考试中挂他几盏红灯笼，课余时间一个个也趴在课桌上、站在沙盘边用心学习。徐永晋也从情书事件的阴影中摆脱出来，和大家一样好好学习，天天向上，力争成为三好学生。普通学员结业后授予少尉军衔，在校表现最好的学员，结业后授的军衔也比一般人高一级：授予中尉。虽然知道班上有出息的学员实在太多，这等好事不大可能落在自己头上，徐永晋还是抱着一丝幻想，希望那个幸运儿是自己。

七月初，岛上热的好象蒸笼，至于没有电风扇的课堂内温度更是超过五十度，体质虚弱的在这样的课堂呆上半小时，肯定脱水昏迷，而现在这里却有几十号人头也不抬，一坐就是两个小时。考试结束，很快成绩公布出来，让徐永晋失望的是虽然他自我感觉还算不错，可各课成绩一汇总，在班里他也不过中等偏上――这些学员都是各个部队精心挑出来的好苗子，想在这里出人头地实在太难了。

结束了考试，学校并没有给大家放假：急速扩大的部队需要大批合格军官，对部队来说，能提前一天结业都是好消息，又怎么可能允许学员按部就班休息近两个月再上课？于是徐永晋只得继续留在军校中，捧了本书朗读“统帅决不可忘记这一点，决不可怀着自以为是的信念，把狭窄领域内的东西看成是绝对的。统帅决不可把他在这所使用的手段看成是必然的，唯一的手段，不要在自己已经担心这些手段不适用时还使用它们”。当然，以前的解放战争是要一而再，再而三的回顾，只是以前的经验主义现在已经上升到理论了，而这也是徐永晋要背诵的。

克劳塞维茨的《战争论》虽然很多地方因为他的含糊不清受到批判，但在民众武装上，教科书倒是大段大段的摘录――并不是教导国内百姓开展游击战，国内没有战争，难道让他们与政府为敌吗？学习游击战，是为了更好的在国外对付这种很让人挠头的战法。

按照克劳塞维茨所言，人民战争（也就是游击战争）只在下面五个条件下才能发生效果：一；战争在本国腹地进行。二；战争的胜负并不仅仅由一次失败决定。三；战区包很大一部分国土。四；民族的性格有利于采取这种措施。五；国土上有山脉、森林、沼泽或耕作地，地形极其复杂，通行困难。人口多少不起决定性作用，因为游击战中很少会发生缺少人员的情况，居民的贫富也不直接起决定性作用，当然，要是贫穷一点，习惯于吃苦耐劳的人们，往往表现的更勇敢，更坚强些，这些对他们所进行的战争，自然起到一定的积极作用。

按照克劳塞维茨所言，人民战争必须像云雾一样，在任何地方也不凝结成一个反抗的核心，但在另外一方面，这种云雾还有必要在某些地点凝结成较为密集的云层。这些解放战争中有无数的例证可以用来证明，而徐永晋他们所要学习的，就是如何逼迫像云雾一样无从捕捉的云雾，凝结成一团，然后用相应的兵力来打击这个核心，粉碎他并且俘虏大批人员。只要成功，当地百姓的勇气必然会低落，大家都会认为大局已定，继续抵抗是徒劳的，因而放下手中武器。中国军队本身是打游击战的祖宗，所能想到对付游击战的方法自然也是西方人士那种直来直去的脑筋无法想象的……学习这些，徐永晋有种感觉，原本需要学习一年的课程好象正在加快教学进度，或许再过几个月，他们就要从学校回到各个部队去了。

虽然身在与世隔绝的江岛上，可他们还能看到比较新的报纸，他们自然也知道西班牙投入到同盟国的怀抱，令协约国大为沮丧，而中国军队对罗得岛发起的攻击，不过三天就在方司令、郝将军、冯旅长的正确决断、英明指挥下，以全歼敌人宣告战役结束。罗得岛之战中的战车与乘坐汽车长途突袭成了学校中的经典范例，这些学员在沙盘上按照报纸上介绍的情况，无数次模拟过当时的战斗，不过他们模拟的结果，常常是担任突袭的远征军部队被敌人全歼，而不是相反，这让这些学员很是困惑。

当徐永晋专心学习，期待着从军校结业，出去报效祖国时，教导处派人通知徐永晋，说是有人找他。徐永晋跟着教官到了教导处，却发现寻到黄埔军校大门前找他的是她。