第40章 树不修不直

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这是因为学校的通识教育是按照孩子的年龄，统一分阶段、递进式开展的。普通孩子因为提前学了一年级的知识，成绩好让他们产生盲目自信，误以为自己是天才。可到了更高年级，面对难度增加的知识，他们就会原形毕露，越学越沮丧，越沮丧就越不想学，从而陷入恶性循环。

会学习和会教人是两个不同的领域。裴行远一边批改小当的作业，一边给她布置新任务，让她把错题改正后抄到错题集上，没事就拿出来翻看，加深印象。对于能力普通的孩子，大量做题、改正错题并整理成错题集，是简单又有效的学习方法，前提是孩子要勤奋努力。裴行远对小当采取的就是这种方法，通过帮她批改作业、指出问题，让她不断改正，从而掌握更多知识点，提高成绩，不求她考多好的学校，只要能帮她跳出原生家庭的束缚就行。

至于棒梗，裴行远走到他背后时，发现他已经做完了一张小试卷，正百无聊赖地在边上随意涂画。“啪！”裴行远一巴掌拍在棒梗的后脑勺上。棒梗捂着后脑勺，愤怒地转过头：“你干嘛打我？”“做完了为什么不报告？”“我为什么要报告？”“啪！”又是一巴掌。

棒梗彻底被激怒了，猛地站起身，准备给裴行远一点颜色看看。可就在这时，他突然感觉肩膀上多了一只手，那只手稍一用力，他半边身体瞬间麻木，动弹不得。恐惧瞬间笼罩了棒梗，他以为自己要死了，于是朝着对面的小当大喊：“小当，快去喊奶奶，有人打我，快去啊，槐花，快去找奶奶，有人打我啊！”小当嫌弃地看了棒梗一眼，一把拉住懵懵懂懂的小槐花。“哥，我们又不是瞎子，根本没人打你好不好，小叔就拍了你的后脑勺两下，你这么大惊小怪，分明就是不想学习！”

“胡说，我现在身体不能动了，咦？”棒梗话还没说完，就发现自己又能活动了，他手舞足蹈地跳起来，低头看着自己的双手，正好对上小当鄙视的目光。“谎话精！”小当毫不留情地说道。“我不是，都是你……”棒梗还想辩解，可话还没说完，就满脸狰狞地再次冲向裴行远。然而，他还没碰到裴行远，就眼睁睁看着一只手如闪电般探出，精准地抓住了他的肩膀，下一刻，熟悉的麻痹感再次袭遍半边身子。

“棒梗啊，你不想学习就说嘛，你不说，我怎么会知道呢，我不知道你不想学习，那我怎么能帮你呢……”裴行远扶着棒梗坐下来，轻轻拍了拍他的肩膀，对着满眼恐惧的他笑了笑，然后拿起桌上的作业本看了起来。一边看，一边不住地摇头。“第一题就错了，这可是送分题啊，又错了，这也错了……”当裴行远批改完，一个醒目的28分赫然出现在小试卷的最上方 。