第65章 新学推广遇阻碍

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随着新知识在北宋教育体系中的逐步渗透，林宇和苏瑶本以为教育改革国际化的进程会顺利推进，然而，新的难题却接踵而至。新知识在实际应用过程中，由于地域差异和传统观念的束缚，出现了推广不平衡的严峻问题。

在经济发达、思想较为开放的地区，新知识的推广相对顺利。例如在江南地区，商贾云集，人们对新鲜事物的接受度较高。当地的学校积极采用新算学教材，学生们在课堂上热情地讨论着西域算学算法在商业贸易中的应用，不少商家也开始尝试运用这些先进的计算方法来管理账目、规划生意。医学方面，南洋的新疗法在江南的医馆中得到了广泛应用，许多患者慕名前来求医，新疗法的效果得到了充分验证，也赢得了民众的信任。

然而，在一些偏远地区和传统观念根深蒂固的地方，新知识的推广却举步维艰。在北方的一些小镇，百姓们长期受传统儒家思想熏陶，对新鲜事物持怀疑态度。学校的教师们虽然参加了培训，但在实际教学中，由于担心家长和学生不接受，不敢大胆采用新的教学方法。一位私塾先生忧心忡忡地说：“这西域的算学，看着复杂得很，咱这儿的孩子从小就学老祖宗传下来的东西，突然学这个，能学得会吗？家长们怕是也不乐意。” 在这些地区的医馆，老郎中们对南洋医学知识嗤之以鼻，认为是旁门左道，坚决不肯尝试新疗法。

赵桓的余党敏锐地察觉到了这一情况，他们觉得再次有机可乘，便又开始在这些地区煽动舆论。他们四处宣扬：“这所谓的新知识，都是些不切实际的东西，根本不适合我大宋国情。那些留学归来的学生，都被蛮夷之术迷惑了心智。这教育改革国际化，就是要毁掉我大宋的传统文化。” 一些不明真相的百姓，在他们的蛊惑下，对新知识的抵触情绪愈发强烈，甚至出现了学生罢课、医馆抵制新疗法的事件。

林宇和苏瑶得知这些情况后，心急如焚。林宇满脸忧虑地对苏瑶说：“苏姑娘，这新学推广不平衡，再加上赵桓余党从中作梗，局面变得十分棘手。若不尽快解决，改革成果恐怕难以巩固。”

苏瑶神色凝重，沉思片刻后说道：“林公子，我们必须针对不同地区的情况，制定差异化的推广策略。对于偏远和传统观念浓厚的地区，我们要加大宣传力度，让百姓们亲眼看到新知识的好处。同时，组织专家团队深入这些地区，进行现场指导和示范。另外，对于赵桓余党，我们不能再坐视不管，必须彻底揭露他们的阴谋，让百姓认清他们的真面目。”

林宇深以为然，两人迅速行动起来。他们组织了多支宣传队伍，深入北方的偏远小镇。宣传队伍由留学生、学者和当地的开明人士组成，他们挨家挨户地向百姓讲解新知识的用途和优势。在一场面向百姓的宣讲会上，一位留学生现场演示了西域算学算法在计算农田面积和粮食产量上的便捷性，让百姓们直观地感受到了新知识的实用性。同时，他们还邀请了在江南地区接受新疗法康复的患者，来到北方讲述自己的治疗经历。这些真实的案例，逐渐打动了一些百姓的心，他们对新知识的态度开始有所转变。