第42章 育改新难接踵至

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经过多番劝说，部分官员的态度有所缓和，但仍有少数人固执己见。林宇和苏瑶意识到，仅靠口头劝说远远不够，还需从制度层面加以约束。于是，他们制定了严格的资源调配奖惩制度，对于积极配合的地区给予奖励，对抵制的地区则进行惩处。在制度的威慑下，资源调配工作终于得以顺利开展。

与此同时，科举制度与新教育体系的衔接问题也日益突出。科举作为选拔人才的重要途径，其考试内容和形式与新教育体系存在较大差异。许多接受新教育的学生在科举考试中难以适应，导致新教育体系的成果难以在科举中体现，这让不少学子和家长对教育改革产生了质疑。

林宇和苏瑶深知这一问题的严重性，他们明白，若不解决科举与新教育体系的衔接问题，教育改革将难以持续深入推进。林宇皱着眉头说：“苏姑娘，科举关乎万千学子的前途，也影响着教育改革的走向。我们必须找到一个平衡点，让科举能够选拔出适应新时代需求的人才，同时又不阻碍新教育体系的发展。”

苏瑶沉思片刻后提议：“林公子，我们可以尝试对科举考试内容进行改革，适当增加算学、医学、工学等实用学科的比重，同时调整考试形式，注重考查学生的实际应用能力。此外，对于在新教育体系中表现优秀但不适应传统科举形式的学生，设立特殊选拔渠道，让他们有机会脱颖而出。”

林宇觉得苏瑶的建议切实可行，两人迅速拟定了科举改革方案，并呈递给仁宗皇帝。仁宗皇帝召集众大臣商议，经过激烈讨论，最终决定采纳该方案，并逐步在全国推行。

在解决这些复杂问题的过程中，林宇和苏瑶日夜操劳，身心俱疲。但他们始终相互陪伴，彼此支持。一天深夜，忙碌了一整天的两人回到住所，林宇看着苏瑶疲惫的面容，满是心疼地说：“苏姑娘，这段时间你太辛苦了。为了教育改革，你付出了太多。”

苏瑶微笑着安慰他：“林公子，我们是为了共同的理想而奋斗，再辛苦也值得。而且，有你在我身边，我感觉充满了力量。只要我们携手共进，没有什么困难是克服不了的。”

两人紧紧相拥，在这艰难的改革之路上，他们的感情愈发深厚，成为彼此最坚实的依靠。他们知道，教育改革的道路永无止境，未来还会面临更多未知的挑战。但凭借着对教育事业的热忱，对正义的执着，以及他们之间坚如磐石的感情，他们有信心为北宋的教育事业开辟出一条光明大道，让更多学子受益，为国家的繁荣昌盛贡献力量。在接下来的日子里，他们将继续在这条充满希望与挑战的道路上砥砺前行，迎接新的曙光。