第55章 教育成果现差异

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林宇和苏瑶得知此事后，亲自前往发达地区，与学校的校长们进行沟通。林宇诚恳地说道：“各位校长，我们理解你们的担忧。但教育公平是我们改革的重要目标，贫困地区的孩子同样需要优质的教育资源。教师交流机制并非是要削弱你们的力量，而是通过交流，促进教育理念和教学方法的传播，最终实现共同发展。而且，我们会在支教期间为你们调配临时的优秀教师，保证教学质量不受影响。”

苏瑶也补充道：“各位，教育改革是为了整个大宋的未来。我们不能忽视贫困地区的发展，只有让每个地区的教育都得到提升，大宋才能培养出更多的优秀人才，实现真正的繁荣昌盛。希望大家能从大局出发，支持我们的工作。”

在林宇和苏瑶的耐心劝说下，一些校长的态度开始转变。他们认识到教育公平的重要性，逐渐接受了教师交流机制。

在解决教育资源分配和人才问题的同时，林宇和苏瑶的感情也面临着一些小考验。由于工作繁忙，两人聚少离多，沟通也变得越来越少。一天，苏瑶因为工作上的压力，心情十分低落。她给林宇写了一封信，表达了自己的委屈和对两人关系的担忧。

林宇收到信后，立刻放下手中的工作，赶回苏瑶身边。他看着苏瑶疲惫的面容，心疼地说：“苏姑娘，是我不好，这段时间只顾着工作，忽略了你的感受。我们一起经历了这么多，感情一直是我们前进的动力。以后我一定会多抽时间陪你，我们一起面对所有的困难。”

苏瑶看着林宇真诚的眼睛，心中的委屈顿时消散。她紧紧地抱住林宇，说道：“林公子，我知道我们都为了教育改革付出了很多。只要我们能相互理解，相互支持，就没有什么能打败我们。”

随着各项措施的逐步落实，贫困地区的教育状况开始有所改善。优秀教师的到来，为当地带来了新的教学理念和方法，学生们的学习积极性也得到了极大的提高。林宇和苏瑶知道，教育改革的道路依旧漫长，未来还会有更多的挑战等待着他们。但他们凭借着对教育事业的热爱，对彼此坚定的感情，有信心为北宋的教育事业创造更加美好的明天，让教育改革的成果惠及每一个孩子，为国家的繁荣富强奠定坚实的基础。在接下来的日子里，他们将继续在这条充满希望与挑战的道路上砥砺前行，迎接新的曙光。