第201章 女儿入学启蒙

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在林宇的坚持下，经过多次激烈的讨论，县学终于同意进行改革。改革方案很快敲定：在保留传统课程的基础上，增设商业实践课程，包括商业历史、市场分析、经营管理等内容；同时，安排学生定期参观茶园、丝绸加工厂、商业综合体等场所，让他们亲身感受商业运作。为了确保教学质量，林宇还邀请了商业联盟的成员、成功商户担任客座讲师，分享实战经验。

为了让课程更生动有趣，李墨白先生和其他夫子们花费了大量心血。他们查阅典籍，收集安平县商业发展的故事；深入商户，了解最新的商业动态。在编写教材时，他们将枯燥的商业理论融入一个个生动的案例中，比如以安平县某位商户如何从一个小摊位发展成大商铺的故事，讲解经营策略；用丝绸价格的波动，说明市场供需关系。

宝儿入学那天，穿着崭新的青布小褂，衣服上还绣着几朵精致的小花，背着绣着花朵的书包，兴奋地走进书院。林宇站在院外，看着女儿小小的身影消失在门内，心中既欣慰又忐忑。他忍不住想象宝儿在课堂上的样子，会不会认真听讲？能不能和同学们友好相处？

此后，宝儿每天放学回家，都会拉着林宇分享学校里的趣事。一天傍晚，夕阳的余晖洒在院中，宝儿抱着书本，眼睛亮晶晶地说：“爹爹，今天李先生讲了茶叶的故事，原来我们安平县的茶叶从种植到采摘，再到炒制，有这么多学问！他还带我们看了茶叶的标本，绿绿的叶子，闻起来可香啦！” 林宇笑着问：“那你学到了什么？” 宝儿认真地扳着手指说：“我知道了茶叶要在清晨采摘，因为那时候的露水还没干，茶叶最鲜嫩；炒制时火候很重要，火大了茶叶会焦，火小了又炒不出香味。而且，不同的茶叶有不同的味道，就像做人一样，各有特点。”

林宇听后，心中惊喜。他没想到女儿能从茶叶知识中联想到做人的道理，这让他对女儿的敏锐观察力有了新的认识。父女俩坐在院中，一边喝茶一边探讨。林宇给宝儿讲茶叶的销售渠道，如何与商户合作，如何将安平县的茶叶卖到更远的地方；宝儿则歪着脑袋问：“爹爹，那我们能不能让买茶叶的人知道每一片茶叶的故事呀？这样他们喝的时候，会不会觉得更有意思？”

宝儿稚嫩的想法，却如同一束光，照亮了林宇的思路。他思索片刻，说道：“宝儿说得对！我们可以在茶叶包装上印上采摘故事、茶园风光，让顾客更了解产品。还可以举办茶叶品鉴活动，邀请大家来尝尝不同茶叶的味道，讲讲茶叶背后的故事。这说不定能成为安平县茶叶的特色！”

随着县学改革的推进，学生们的变化显而易见。以前只知死读书的学子，如今在参观茶园时，会主动询问产量、成本，甚至提出如何提高茶叶质量的建议；在丝绸加工厂，能分析出制作工艺对产品质量的影响，还会讨论怎样改进生产流程。一位商户在参观县学商业实践课后，感慨地说：“这些学生小小年纪，就能说出商业门道，将来必成大器！照这样下去，安平县的商业可真是后继有人啊！”

林宇看着学生们的成长，心中满是成就感。但他也清楚，教育改革并非一蹴而就，还有许多问题需要解决。比如，如何平衡传统课程和商业实践课程的时间；怎样让更多的商户愿意参与到教学中来；如何评估学生在商业实践课程中的学习成果。这些都需要他和李墨白先生以及县学的夫子们共同探索。

而女儿宝儿，不仅在学习中不断成长，也成了他商业灵感的来源之一。宝儿会把在学校里学到的知识，用孩子特有的方式讲给林宇听，有时还会提出一些让人意想不到的想法。在宝儿的启发下，林宇还计划在县学设立商业创意比赛，鼓励学生发挥想象力，为安平县的商业发展出谋划策。

夜晚，林宇批改完公文，走进宝儿的房间。月光透过窗户洒在床前，宝儿正抱着一本画册熟睡，脸上还带着甜甜的微笑，嘴角微微上扬，似乎在做着美好的梦。林宇轻轻为女儿盖好被子，望着她可爱的脸庞，心中充满柔情。从为女儿挑选启蒙先生，到推动县学改革，这一路走来，他不仅为女儿铺就了求学之路，更为安平县的教育与商业发展，打开了一扇新的大门。

回到书房，林宇在笔记本上写道：“今日与宝儿的探讨，让我对商业宣传有了新的思路。县学改革初显成效，学生们的商业素养逐步提升。未来，需进一步完善课程体系，加强与商户的合作，让教育真正成为商业发展的助力。同时，也要多倾听宝儿的想法，她虽年幼，却有着独特的视角，或许能为商业发展带来更多惊喜。教育与商业，看似不同的领域，却能在相互融合中迸发出无限可能，而这，正是安平县未来发展的希望所在……” 在这个宁静的夜晚，安平县的教育改革与商业发展，正悄然孕育着新的希望，而林宇与女儿之间的温馨故事，也将继续为这片土地增添温暖与活力。